部编版语文五年级上册第四课《珍珠鸟》课文导读
今天和左左老师一起品读冯骥才的经典散文《珍珠鸟》，这篇散文描写了人鸟相亲动人历程，揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理，情文并茂，寓理于事。冯骥才的文字简洁,隽永耐读,使读者在随意的阅读中,品味出生活的真谛,书写人与自然的和谐境界。
一、【珍珠鸟】是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，金山珍珠雀体长约10厘米，雄鸟头顶青灰色，眼前方灰白色，眼后下方有棕红色圆形大斑，上体大部羽毛棕灰色；翅羽黑褐色，肋部棕红色并有白色珍珠样点斑；尾羽黑色并有较规整的白色横纹，尾端呈圆铲形；喉及颈侧淡灰色，并有黑色横纹，胸腹部土灰色。
二、【作者简介】冯骥才：祖籍浙江宁波，1942年生于天津。青年时代师从北京画院画师恵孝同研习宋元绘画，并问道于吴玉如先生，学习古典文学。曾在天津书画社专事摹古。文革中饱受磨难，得以深谙社会人生。文革后登上文坛，为新时期文学重要作家。后重拾丹青，开创中西兼容、清新精雅、意境隽永的画风，海内外有“现代文人画”之称。
冯骥才兼为文化学者，二十世纪末以来投身文化遗产抢救，影响深远。现为中国文联副主席，中国民间文艺家协会主席，民进中央副主席，全国政协常委，国务院参事；以及开明画院院长，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、博士生导师。
三、生字、词语导读
1、《珍珠鸟》是一节略读课本课有 11个要求会认的生字：
【蔓】màn （垂蔓）（蔓延） 【幽】yōu （深幽）（幽谷）
【悉】 xī （熟悉）（获悉） 【雏】chú （雏鸟） （雏儿）
【哟】yō （哎哟） 【柜】guì （柜子） （衣柜）
【享】xiǎng（享受）（享福） 【陪】péi （陪伴）（陪同）
【待】dāi （待着）（待一会） 【趴】pā (趴倒） （趴下）
【睑】jiǎn （眼睑） 【眸】móu (眼眸）（凝眸）
2、多音字：
【待】dāi (待一会）（待一天） 读dāi的时候是：停留的意思
dài (等待）（对待）（待业） 读 dài 的时候是等，等候的意思
一句话速记多音字：你先在这儿待一会儿，等待里面的人出来了你就可以进去了。
【挨】āi （挨着）（挨近）（挨门挨户）读āi 的时候，是“依次，顺次”的意思
ái （挨打）（挨批）（挨时间） 读 ái 的时候，是“遭受”的意思。
3、易读错的字：
垂蔓：màn wàn 趴着：pā bā
眼睑：jiǎn liǎn 眸子：móu mú
3、解词造句
【深幽】：深邃，幽深。
造句：清澈的小溪欢快地奔流着，流入幽深的密林中。
【神气十足】：形容十分得意骄傲的样子。
造句：听说他在这次比赛中取得了第一名，难怪看起来神气十足的。
【不动声色】：内心活动不从语言、神态上表现出来，形容态度镇静。
造句：我早就看破了弟弟的鬼把戏，但还是不动声色，假装什么也不知道。
【伏案】：上身靠在桌子上（读书、写字）。
造句：虽然已经是深夜了，但爸爸仍在伏案工作。
【流泻】：（液体、光线等）迅速地流出。本课指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
造句：他的散文不是刻意写出来的，而是情感的自然流泻。
4、近义词总结
繁茂——茂盛 熟悉——熟识 索性——干脆
信赖——信任 异常——特别
5、反义词总结
简易——复杂 自在——拘束 伤害——保护
淘气——乖巧 熟悉——陌生
6、词语搭配
（简易）的笼子 （茂盛）的吊兰 （滚圆）的身子 （美好）的境界
（深幽）的丛林 （蓬松）的球儿 （颤动）的笔尖 （细腻）的绒毛
四、课文内容导读
1、第一部分【第1自然段】写朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”为它们营造了一个安全、舒适、温暖的巢。
“真好！”一词以感叹的语气直抒胸臆，表达了“我”内心掩饰不住的欣喜，并以此奠定了全文轻松和谐的感情基调。
2、第二部分【2-12自然段】写雏鸟出生后，在“我”的精心呵护下，渐渐对“我”放下戒备，一步步与“我”建立了亲密无间的友谊。
第2自然段：伏笔，交代珍珠鸟的特点——怕人，为下文的发展埋下了伏笔。正是因为“怕人”才有了“我”为鸟精心布置新家，正因为“怕人”才有了小家伙与“我”慢慢熟悉的过程，正因为“怕人”这份信赖才弥足珍贵。
第3自然段：从“我”的精心布置和珍珠鸟“格外轻松自在”可知，珍珠鸟的新家给了它们安全感，“我”的行为表现了“我”对珍珠鸟真诚的、无微不至的关爱，也为后文写珍珠鸟与“我”亲近埋下了伏笔。
第4自然段：“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”说明“我”给珍珠鸟创造舒适、自由的生活环境， 不去打扰它们的行为渐渐得到了它们的信任。
“很少”一词，写出了“我”对珍珠鸟的特别关爱，知道它们怕人，就很少去打扰它们，生怕吓到它们。
第5自然段：前两句话，是侧面描写，在三个月里，“我”不去惊扰珍珠鸟，但每天都在关心它们，所以雏儿的叫声“我”马上就能听出来，体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的爱。
最后一句话，连用两个两个感叹号，表现了“我”的惊奇，表达了“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。
第6自然段：比喻句，把小珍珠鸟肥肥的身子比作“蓬松的球儿”生动形象地描绘了小珍珠鸟漂亮的外形以及肥胖可爱的样子，字里行间流露出“我”对小珍珠鸟的喜爱之情。
第7自然段：“飞、落、站、啄、撞、逃”这几个动词生动形象地写出了小珍珠鸟在房间里活动时的淘气、欢快和自由。
【排比句】“……一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……”这组排比句写出了小鸟的活动范围逐渐增大，说明它的胆子越来越大，也越来越信任“我”
第8自然段：“我不管它”说明“我”不干涉小珍珠鸟的行为，“决不”说明小珍珠鸟乖巧懂事，不飞出去。
第9自然段：写小珍珠鸟一点一点地与“我”亲近。
注意动作描写：“挨近、蹦、俯下、喝、瞧瞧”等动词，刻画出一个像孩子一样顽皮的珍珠鸟的形象，作者把人的灵性赋予珍珠鸟，珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。这是人与鸟的第一次亲密接触。
第10自然段：写小珍珠鸟和“我”的进一步亲密接触。
“索性”一词的意思是直截了当，干脆。用在这里表明小珍珠鸟已经对“我”完全信任了。
“抚一抚”说明了“我”的动作很轻，对被抚的珍珠鸟有很深的感情，比“摸一摸”更加充满人情味。
第11自然段：写小珍珠鸟和“我”有了感情，整天陪伴“我”
“再三”与第7自然段相呼应。先前，只要大鸟叫一声，小珍珠鸟就立即飞回去，现在，大鸟再三呼唤，小珍珠鸟才回去，说明它对“我”的信赖和依恋在逐渐增强。
“挤”字用得巧妙，既形象地写出了绿叶的繁茂，又写出了小珍珠鸟身子胖嘟嘟，钻进去不容易。
第12自然段：写小珍珠鸟完全信赖“我”，趴在“我”的肩头睡着了。小鸟在我肩头熟睡的情态表明，经过多次试探，“我”的真爱彻底打动了小鸟，它已经完全信赖“我”了，甚至对“我”产生了依赖，这才会营造出人与鸟和谐相处的美妙境界。
“居然”一词表明小珍珠鸟的的这一举动完全出乎“我”的意料，小珍珠鸟对“我”的绝对信赖让“我”又惊又喜。
3、第三部分【第13、14自然段】写“我”从这件事中得到的启示：信赖，往往创造出美好的境界。也是本文的中心句，点名了文章的主旨。
